AULA PROGRAMADA - E.M.

Aula Programada referente ao dia 24/11

ABELHAS CONTRA ARMAS DE GUERRA

           Enxames de abelhas treinadas são a esperança mais recente para combater uma praga que infesta dezenas de países, as minas terrestres. Tais armas estão entre as perversas invenções do homem. Custam poucos dólares, mas para removê-las são necessários milhares de dólares e, muitas vezes, o custo de vidas humanas. Há milhares de mutilados, muitos deles crianças, em dezenas de países. Num artigo na revista científica “Optics Express”, o americano Joseph Shaw e seus colegas contam como treinaram abelhas para encontrar minas com 97,5% de acurácia. Eles desenvolveram um sistema a laser que marca e identifica as abelhas rapidamente. As abelhas, na verdade, aprendem a reconhecer o cheiro de uma substância presente nas minas e que é inserida numa mistura doce com a qual são alimentadas. Segundo Shaw, o olfato dos insetos é melhor que o de cães e o risco de acidentes é reduzido a quase zero.                                  (Revista O Globo. Rio de Janeiro, n. 55, ago. 2005, adaptado, p. 50.)

1. No texto, afirma-se que:

a) muitas crianças ficam mutiladas em função de minas terrestres.

b) muitos países gastam milhões de dólares fabricando minas terrestres.

c) o emprego de laser para desarmar minas terrestres é barato.

d) o cheiro das abelhas propicia o desarmamento de minas terrestres.

2. O texto deixa subentendido que:

a) a utilização de abelhas é um processo rápido e eficaz. .

b) minas terrestres são uma esperança de combate às abelha

c) jornalistas americanos treinaram abelhas para a pesquisa.

d) cães reduzem o risco de acidentes com abelhas.

AULA PROGRAMADA - 9° ANO

AULA PROGRAMADA REFERENTE AO DIA 04/11

Olá, mãe!

Mãe, eu queria te dizer ...

(não te chamando de mamãe como no tempo em que a vida era você,

mas te chamando de mãe

deste meu outro tempo de silêncio e solidão.)

Mãe, eu queria te dizer

(sem cara de quem pede desculpa pelo que não fez ou pensa que fez)

que amar virou uma coisa difícil

e muitas vezes o que parece ingratidão,

ou até indiferença,

é apenas a semente do amor

que brotou de um jeito diferente

e amadureceu diferente

no atrapalhado coração da gente.

Acho que era isso, mãe,

o que eu queria te dizer.

(Carlos Queiroz Telles. Sonhos, grilos e paixões. São Paulo: Moderna, 1995.)

1- O eu poético deseja, por meio deste texto,

(A) demonstrar seu sentimento de amor.      

(B) reviver um tempo de silêncio e solidão.

(C) revelar que está insatisfeito com as atitudes da mãe.

(D) agradecer à mãe pelo tempo em que a vida era mais simples.

2- O eu poético escreve uma mensagem à mãe por meio de:

(A) um conto. 

(B) um poema. 

(C) uma crônica. 

(D) uma propaganda.

3- O verso que comprova para quem o texto foi escrito é:

(A) “acho que era isso, mãe...”                

(B) “que amar virou uma coisa difícil”.

(C) “no atrapalhado coração da gente”  

(D) “deste meu outro tempo de silêncio e solidão”

4- Na primeira estrofe do poema, o eu poético utiliza-se dos parênteses para:

(A) pedir desculpa pelo que pensa que fez.

(B) contar que a semente do amor brotou de um jeito diferente.

(C) explicar o porquê do uso da palavra “mãe” ao invés de “mamãe”.

(D) opinar sobre o sentimento de ingratidão ou indiferença demonstrado.

AULA PROGRAMADA DE LÍNGUA PORTUGUESA

AULA PROGRAMADA DE LÍNGUA PORTUGUESA REFERENTE AO DIA 04/11

OBS: Podem copiar ou apenas imprimir e colar no caderno

Adjunto Adverbial

É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, lugar, modo, causa, finalidade, etc.). O adjunto adverbial é o termo que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio. Observe as frases abaixo:

Eles se respeitam muito.

Seu projeto é muito interessante.

O time jogou muito mal.

Nessas três orações, muito é adjunto adverbial de intensidade.

Amanhã voltarei de bicicleta àquela velha praça.

Os termos em destaque estão indicando as seguintes circunstâncias:

amanhã indica tempo;

de bicicleta indica meio;

àquela velha praça indica lugar.

Sabendo que a classificação do adjunto adverbial se relaciona com a circunstância por ele expressa, os termos acima podem ser classificados, respectivamente em: adjunto adverbial de tempo, adjunto adverbial de meio e adjunto adverbial de lugar.

O adjunto adverbial pode ser expresso por:

1) Advérbio: O balão caiu longe.

2) Locução Adverbial: O balão caiu no mar.

3) Oração: Se o balão pegar fogo, avisem-me.

ADJUNTO ADVERBIAL
De afirmação	Sim, com certeza, deveras etc.
De assunto	Sobre política, sobre time, etc.
De causa	Por necessidade etc.
De companhia	Com meus irmãos etc.
De concessão	Apesar etc.
De dúvida	Talvez, porventura, quiçá, acaso etc.
De lugar	Aqui, ali, acolá, abaixo, atrás, dentro, lá etc.
De instrumento	Com a pá etc.
De intensidade	Muito, pouco, *bastante, mais, tão, quão etc.
De matéria	Com mármore etc.
De meio	De ônibus, de carro etc.
De modo	Bem, mal, devagar, depressa, palavra + mente: carinhosamente, educadamente etc.
De negação	Não, em hipótese alguma etc.
De tempo	Ontem, hoje, agora, cedo, tarde, breve etc.

FONTE:

http://www.infoescola.com/portugues/adjunto-adverbial/

http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint21.php

Exercícios

Eis o seguinte poema. Leia-o atenciosamente:

 “Poema só para Jaime Ovalle"

Quando hoje acordei, ainda fazia escuro
 (Embora a manhã já estivesse avançada).
Chovia.
Chovia uma triste chuva de resignação
Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.
Então me levantei,
Bebi o café que eu mesmo preparei,
Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando...
- Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei.

Manuel Bandeira, in “Antologia", pág.198.

A propósito do mesmo, explicite seus conhecimentos, levando em consideração o que se pede:

a – De acordo com sua percepção, há a presença de vários verbos. Destaque-os.

b – Analise atentamente sobre a ocorrência de adjuntos adverbiais. Caso tenha identificado, aponte-os.

c- Feito isso, indique a circunstância expressa pelos mesmos, dizendo se é de modo, tempo, entre outras.