AULA PROGRAMADA PARA O 1° B

Aula programada referente ao dia 28/05 para o 1° B.

Imprimam (quem quiser pode copiar) o poema e as atividades a seguir, respondam e colem no caderno. 

O poema a seguir foi inspirado no quadro “A dama do livro”.

Soneto Circular

A bela dama ruiva e descansada,
De olhos longos, macios e perdidos,
Co'um dos dedos calçados e compridos
Marca a recente página fechada.

Cuidei que, assim pensando, assim colada
Da fina tela aos flóridos tecidos,
Totalmente calados os sentidos,
Nada diria, totalmente nada.

Mas, eis da tela se despega e anda,
E diz-me: - "Horácio, Heitor, Cibrão, Miranda,
C. Pinto, X. Silveira, F. Araújo,

Mandam-me aqui para viver contigo."
Ó bela dama, a ordens tais não fujo.
Que bons amigos são! Fica comigo.

(Machado de Assis)

 1. Como o poeta descreve a mulher do poema, na primeira estrofe?

2. Considere o verbete de dicionário abaixo.

 Lânguido

[Do lat. Languidu.]

Adjetivo.

1. Sem forças; sem energia; frouxo, fraco, abatido, debilitado, extenuado, langoroso.

2. Mórbido, doentio.

3. Voluptuoso, sensual, langoroso:

Olhares lânguidos. [Var. pros.: lânguido. Sin.: langue, languente.]

Qual é o melhor significado para a palavra ‘lânguidos’, na primeira estrofe?

3. Releia a segunda estrofe do poema e responda: o que o poeta pensou em relação à mulher do quadro?

4. Releia:

“Mas, eis da tela se despega e anda,
E diz-me: - "Horácio, Heitor, Cibrão, Miranda,
C. Pinto, X. Silveira, F. Araújo,
Mandam-me aqui para viver contigo." [3° estrofe]

4.1. No primeiro verso da estrofe acima - “Mas, eis da tela se despega e anda” – o verbo desapegar – se, em destaque, significa:

a) Despregar – se da tela.

b) Separar – se do livro.

c) Apegar – se à tela.

d) Mover – sena tela.

e) Desapegar – se da tela.

4.2. Quem se despega da tela?

4.3. O conector MAS expressa uma relação de:

a) causa

b) consequência

c) tempo

d) lugar

e) oposição

4.4. Observe, ainda, que o conector MAS relaciona a primeira e a segunda estrofes do poema, sinalizado uma quebra de expectativa, um acontecimento inesperado. Qual era a expectativa do poeta e o que aconteceu? 

A lebre e a tartaruga

            A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. Até o dia em que encontrou a tartaruga.

            – Eu tenho certeza de que, se apostarmos uma corrida, serei a vencedora – desafiou a tartaruga.

            A lebre caiu na gargalhada.

            – Uma corrida? Eu e você? Essa é boa!

            – Por acaso você está com medo de perder? – perguntou a tartaruga.

            – É mais fácil um leão cacarejar do que eu perder uma corrida para você – respondeu a lebre.

            No dia seguinte a raposa foi escolhida para ser a juíza da prova. Bastou dar o sinal da largada para a lebre disparar na frente a toda velocidade. A tartaruga não se abalou e continuou na disputa. A lebre estava tão certa da vitória que resolveu tirar uma soneca.

            "Se aquela molenga passar na minha frente, é só correr um pouco que eu a ultrapasso" – pensou.

            A lebre dormiu tanto que não percebeu quando a tartaruga, em sua marcha vagarosa e constante, passou.

            Quando acordou, continuou a correr com ares de vencedora. Mas, para sua surpresa, a tartaruga, que não descansara um só minuto, cruzou a linha de chegada em primeiro lugar.

            Desse dia em diante, a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta. Quando dizia que era o animal mais veloz, todos a lembravam de uma certa tartaruga...

       Moral da história: Quem segue devagar e com constância sempre chega na frente.

(Esopo)

1. Neste texto vários animais estão envolvidos na realização de uma corrida. Eles são personagens da história. Quem são eles?

2. Segundo o texto, qual foi a tarefa escolhida para a raposa?

3. “É mais fácil um leão cacarejar do que eu perder uma corrida para você.” O que será que a lebre quis dizer com isso?

4. Por que a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta?

5. Como você entendeu a moral da história?

Parlamento Jovem Brasileiro 2014

COMO REALIZAR A INSCRIÇÃO NO PROGRAMA?

Para participar do PJB, o estudante deverá elaborar um Projeto de Lei de sua autoria. A inscrição é feita  na diretoria de sua escola. Após a elaboração do projeto de lei, o estudante deverá proceder da seguinte maneira:

1. Acessar a ficha de inscrição pela página do PJB no Portal da Câmara dos Deputados, em: http:// www.camara.leg.br/pjb

2. Preencher a Ficha de Inscrição de forma completa, inclusive providenciando a assinatura do termo  de autorização dos pais/responsáveis, caso o estudante seja menor de idade.

3. Anexar à ficha de inscrição:

∙ O projeto de Lei de sua autoria;

∙ Cópia do documento de identidade;

∙ Declaração de que está matriculado regularmente no Ensino Médio/técnico.

4. Entregar a ficha de inscrição, o projeto e a documentação na sua escola para que sejam encaminhados ao coordenador estadual do PJB na Secretaria de Educação em seu estado. Os endereços dos coordenadores estaduais estão disponíveis na página do PJB no Portal da Câmara dos Deputados, no mesmo endereço mencionado anteriormente.

http://www2.camara.leg.br/responsabilidade-social/parlamentojovem

Como fazer um Projeto de Lei: http://www.educacaoadistancia.camara.gov.br/cursos/parlamento_jovem_brasileiro/2014/modulo1/index.html#ultima

Ficha de Inscrição – PJB 2014: http://www2.camara.leg.br/responsabilidade-social/parlamentojovem/ficha-de-inscricao-pjb-2014-pdf

Página no facebook: https://www.facebook.com/parlamento.jovembrasileiro?fref=ts

Gênero Textual: Propaganda

A propaganda é veiculada em outdoors, televisão, rádio, jornal, revista, internet.

Sua principal função ou intenção é vender seus produtos através de mensagens atraentes ou divertidas que buscam convencer para conseguir consumidores. Para isso, ela utiliza dois elementos fundamentais:

A imagem – que deve produzir forte impacto visual;

O texto – que deve ter frases curtas e linguagem convincente.

Você deve: Chamar a atenção do leitor;

Despertar o interesse pelo produto/ serviço;

Convencer o leitor de que o produto/ serviço lhe é necessário;

Induzir o leitor a adquirir o produto ou ser usuário do serviço.

Na propaganda as  mensagens geralmente são curtas, breves, diretas e positivas, com predomínio da forma imperativa do verbo.

      O imperativo indica: ordem, pedido, sugestão.

      O texto publicitário compõe-se também de linguagem não verbal,  as imagens, ilustrações, cores e animações são de grande importância para explorar os desejos de consumo da sociedade moderna.

       Quando veiculados em rádio, televisão, internet,  o som é de suma importância. Os  argumentos para vender são totalmente emocionais e físicos.

Referências:

CEREJA, William Roberto. Interpretação de textos: construindo competências e habilidades de leitura. São Paulo: Atual, 2009.

Adaptado(COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. 2. ed. rev. ampl. - Belo Horizonte: Autêntica, 2009 Que p.171.)

TEXTO JORNALÍSTICO

Os textos jornalísticos se revestem de algumas partes constituintes, tais como: legenda, título, subtítulo e texto-legenda.

A função do jornal é basicamente a comunicação. É um dos meios mais rápidos de ficarmos informados a respeito do que acontece no mundo. Dentro do jornal há várias sessões, que por sua vez abrigam vários tipos de texto. Há algumas características que são comuns a todos estes textos, enquanto há outras que servem para individualizá-los.

Vejamos alguns dos mais característicos tipos de textos jornalísticos e suas principais características:

Notícia: Caracteriza-se pela linguagem direta e formal. Tem caráter informativo e é escrito de forma impessoal, frequentemente fazendo uso da terceira pessoa.

Editorial: Não é exatamente um tipo de texto, mas uma sessão do jornal que possui textos selecionados e agrupados através de seu conteúdo, público ou objetivo.

Nota: Normalmente trata de algum assunto de fácil compreensão e assimilação e que seja do interesse do leitor. Algo que já tenha sido noticiado ou que não possui detalhes relevantes para serem descritos.

Além desses, há outros cuja estrutura é mais complexa e a ocorrência vai além-jornal, como a crônica, o artigo, etc.

Normalmente, o processo de produção de um texto jornalístico se divide em quatro fases: a pauta (escolha do assunto), a apuração (verificação dos fatos e de provas), a redação (organização das ideias transformando-as em texto) e a edição (locação desses textos no jornal, correção e revisão dos mesmos).

AULA PROGRAMADA - 1° E.M.

Leia a música "País Tropical", de Jorge Ben Jor e Wilson Simonal:

País Tropical
Moro num país tropical,
abençoado por Deus
E bonito por natureza,
mas que beleza
Em fevereiro (em fevereiro)
Tem carnaval (tem carnaval)  
Tenho um fusca e um violão
Sou Flamengo
Tenho uma nêga
Chamada Tereza
Sambaby
Sou um menino de mentalidade mediana
Pois é, mas assim mesmo sou feliz da vida
Pois eu não devo nada a ninguém
Pois é, pois eu sou feliz
Muito feliz comigo mesmo

Eu posso não ser um band leader
Pois é, mas assim mesmo lá em casa
Todos meus amigos, meus camaradinhas me respeitam
Pois é, essa é a razão da simpatia
Do poder, do algo mais e da alegria
Sou Flamê
Tê uma nê
Chamá Terê
Do meu Brasil
Sou Flamengo
E tenho uma nêga
Chamada Tereza

# Exercícios:
1.  O texto “País Tropical” é poético. Qual o tema central dessa música?

2. Identifique fragmentos em que se revela um trabalho com a sonoridade (som e ritmo) nessa canção.

3. O Brasil é um tema comum no texto. Qual é a imagem do Brasil que ele constrói?

4. Que sentimentos o eu-lírico revela em relação ao país?

PROPOSTA DE PRODUÇÃO - 'COMO É BOM SER VIDA LOUCA'

Observe o trecho da música a seguir do Mc Rodolfinho:

(...) Bolso esquerdo só tem peixe
O direito tá cheio de onça
Ai meu Deus, como é bom ser vida loka

De carrão, de motoca
O bagulho te impressiona
Ela brisa, ela olha, ela pisca, ela chora
Só pra andar de navona
Ai meu Deus, como é bom ser vida loka

Traz bebida pras gatona
Deixa elas malucona
Camarote, areá vip, baladinha monstra
Ai meu Deus, como é bom ser vida loka (...) 

Agora leia a carta a seguir:

Como é bom ser vida louca    

              Tenho visto ultimamente inúmeros adolescentes gritarem em alto e bom som a expressão acima, exaltando crime, desrespeito e rebeldia como troféus dos quais alguém pode se orgulhar. A respeito disso, gostaria de fazer algumas observações: Vida louca, meu irmão, é o cara acordar às 6 da manhã, tomar um café sem pão (o único que resta será dividido entre os irmãos menores), ir pra escola a pé (porque o dinheiro da passagem é usado pra comprar a pouca comida que tem em casa), quase não assistir televisão, pois na casa só tem uma, na sala, que sempre é dominada pela vontade da maioria, não ter internet, nem roupa de marca e, ainda assim, ser o melhor aluno da turma e o melhor amigo que alguém pode ter.

             Vida louca, "brother", é ter todo luxo, conforto e apoio da família e aproveitar cada oportunidade que o dinheiro proporciona de viver bem, de amadurecer e se desenvolver intelectualmente, mais do que uma grande maioria nesse país. Vida louca, meu amigo, é ter que parar de estudar aos 15 e começar a trabalhar aos 16 e, ainda assim, retornar aos estudos à noite, porque tem garra e gana de buscar um futuro melhor. Vida louca é não ter pai, não ter mãe, não ter afeto nem referências e, ainda assim, acreditar que a vida pode ser diferente quando se quer.

               Vida louca é o oposto de usar droga por modismo, desrespeitar as pessoas por falta de caráter e ser rebelde, sem nem saber o que significa rebeldia. Vida louca, pra mim, é o cara que aproveita as oportunidades de ser melhor a cada dia, vivendo suas histórias, sendo livre (não confundido liberdade com libertinagem), independente da classe social. Aquele que aprendeu que a melhor rebeldia que se pode ter é ser exatamente o contrário daquilo que o sistema espera de você (comodismo, apatia e conformismo). Correr atrás dos objetivos, batalhar pela realidade, isso pra mim é Vida louca. O resto, no meu humilde ponto de vista, tem um outro nome: Vida Burra!    

Tatiana Lackmann Professora

Carta do leitor (publicado em um jornal local)

- Tendo como ponto de partida o texto de Tatiana Lackmann discorra sobre as mudanças de valores/comportamentos atuais.

- Os jovens sabem o que são valores? Esses valores mudaram conforme as gerações? O que de fato tem valor atualmente?

Seu texto deve ser escrito na norma culta da língua portuguesa;

Utilize caneta na cor azul ou preta;

Deve ter uma estrutura dissertativa - argumentativa;

Não deve estar redigido sob a forma de poema (versos) ou narração;

A redação deve ter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas escritas;

Não deixe de dar um titulo à sua redação.